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Der Einfluss der digitalen Medien auf unseren Alltag wird immer größer, warum also nicht auch im Studium?

Es gibt eine große Entwicklung im Bereich der Hochschullehre: Immer mehr Dozenten bereiten für ihre Vorlesungen Präsentationen mit Powerpoint, Keynote oder ähnlichen Programmen vor. Doch es gibt weitaus mehr Möglichkeiten, um die Lehrveranstaltungen effektiver und interessanter zu gestalten. Denn ein Vortrag mit Powerpoint oder ähnlichem ist sehr passiv. Viele Studenten haben dadurch keinen Anreiz, in die Veranstaltung zu gehen, wenn die Folien des Vortrages bereits online zur Verfügung stehen.

So gibt es beispielsweise „Kahoot“. Mit diesem kostenlosen Programm kann ganz einfach ein Quiz erstellt werden, an dem die Studenten dann mit Smartphone, Tablet oder Computer teilnehmen können. Dies ist möglich, weil heutzutage fast jeder ein internetfähiges Smartphone in der Tasche oder zumindest einen Laptop oder Computer zu Hause hat. Die Fragen werden dann auf die Leinwand im Vorlesungs- oder Seminarraum projiziert und die Studenten tippen auf ihren Handys auf die verschiedenen Antwortmöglichkeiten. Jeder Mitspieler kann sich einen Namen geben, der dann im Highscore angezeigt wird, denn für jede richtige Frage gibt es Punkte. Besonders dadurch entsteht ein Gefühl von Wettkampf und man versucht, die Fragen so gut wie möglich zu beantworten.

Ein weiteres Tool, das meiner Meinung nach mehr genutzt werden sollte, ist „Etherpad“ oder der „Medienpädagogik-Praxisblog“. Hier können Textdokumente von vielen Personen gleichzeitig bearbeitet werden. Dazu muss lediglich ein neues Pad eröffnet werden, welches die Studenten dann über Smartphone, Tablet oder PC öffnen können. So kann jeder ohne Anmeldung direkt anfangen, seine Ideen in das Etherpad zu schreiben, während alle anderen es in Echtzeit mitlesen können. Dies ist zum Beispiel optimal, wenn Ergebnisse von Gruppenarbeiten zusammengefasst werden sollen. Denn das Textdokument kann schnell unübersichtlich werden, wenn es von vielen genutzt wird. Deshalb ist dieses Tool eher für die Nutzung in Seminaren geeignet als in großen Vorlesungen. Denn je mehr Leute es nutzen, desto größer wird auch die Wahrscheinlichkeit, dass Unsinn geschrieben wird, oder dass Texte von anderen gelöscht werden. Trotzdem bietet Etherpad eine tolle Möglichkeit, um schnell und effizient Wissen zu sammeln. Dieses ist direkt für jeden Verfügbar und muss beispielsweise nicht erst auf ein Flipchart-Papier geschrieben werden. Auch kann man sich hierdurch von jeglicher „Hierarchie“ befreien. Studenten, die eher ruhiger sind können sich hier genauso aktiv beteiligen wie  Studenten, die viel und gerne reden. Jeder ist gleichberechtigt; das einzige Unterscheidungsmerkmal sind unterschiedliche Schriftfarben. Auch könnte ein Etherpad genutzt werden, um anonym Fragen zu stellen, da die Studenten sich durch die Anonymität  eher trauen, etwas zu fragen.

Ein drittes Tool, das mehr genutzt werden könnte, sind Programme zur Erstellung von Mindmaps, wie z.B. „mindmeister“. Oft versuchen Dozenten, ihre Inhalte durch Tafelbilder oder Schaubilder darzustellen. Doch dies endet nicht selten  in einem unübersichtlichem Chaos: oft erweist sich das Flipchart-Papier als zu klein, die Schrift wird immer unleserlicher, es werden Abkürzungen benutzt und wenn der Platz fehlt, werden Pfeile quer über das ganze Papier gemacht. Einfacher wäre es doch, die Mindmap mit einem Programm zu gestalten, was die Ideen übersichtlich und strukturiert darstellt. So kann das Schaubild besser verstanden und nachvollzogen werden, und auch das Mitschreiben wird für die Studenten erheblich leichter.

All diese Anwendungen könnten (neben vielen anderen) die Hochschullehre interaktiver und interessanter gestalten“

Zudem stehen sie jedem kostenlos zur Verfügung, das ist doch eine riesige Chance, die auch genutzt werden sollte!

Anna Valentin, Studierende der Sozialen Arbeit, BA an der TH Köln